目前，林业技术装备正逐步由传统作业机具朝着智能、高效、多功能和大型化现代技术装备方向发展。南京林业大学“现代林业技术装备虚拟仿真实验教学中心”以“工程素养优、生态意识强、专业技能实”为人才培养目标，遵循“虚实结合、相互补充、能实不虚”的原则，建立了工程基础、专业特色、创新创业递进式的三大平台，林业机械、木工机械、林产过程装备等特色鲜明的六大模块，体系完整、辐射力强、引领示范作用显著，推动了实验教学改革与创新，为培养“机械设计制造及其自动化”、“木材科学与工程”、“林产化工”、“森林工程”4个国家级特色专业及自动化、机械电子工程等相关的9个国家级、省级一流本科专业高素质复合型林业技术装备类人才提供坚实的实验教学条件，并为全校其他专业学生工程素养的培养提供服务。
1. 中心支撑
中心依托于林业工程国家一级重点学科、机械设计制造及其自动化等国家级特色专业、国家“十二五”综合改革试点专业、国家农林卓越人才培养试点专业，以及国家级工程研究中心、国家级大学生实践基地、数十个省部级平台、一批校企合作实验室和企业实习基地，如图1。
2.师资队伍
中心现有成员78名，其中校内专职61人，具有正高级职称22人、副高级21人，博士学位44人。成员中，院士1人、百千万工程领军人才、“千人计划”青年人才、“千人计划”特聘专家等国家级人才5人，国务院林业工程学科评议组成员1人、教育部林业工程教学指导委员会副主任委员1人、江苏省教学名师、江苏省特聘教授、江苏省“333”工程等省部级人才10余人。中组部“千人计划”创新团队1个，江苏省优秀科技创新团队3个，师资力量雄厚、梯队结构合理。
中心聘请了10名国机福马集团苏福马机械有限公司、国机重工集团常林股份有限公司等行业龙头企业高级工程师、7位海外学者作为校外兼职教师（图.2），与国内知名的软件开发企业如曼恒数字、南京先极建立了长期的合作关系。
3.实验资源
中心构建了“分层培养、层层递进、逐步提高”的工程基础→专业特色→创新创业的三平台实验教学体系（如图3所示），形成了桌面虚拟、仿真训练、虚实结合、校企联动的实验教学新模式，通过丰富的虚拟仿真优质实验教学资源的开放和共享，实现了创新人才培养目标与林业技术装备行业需求的有机结合。
中心拥有三个试验平台、80项虚拟仿真教学项目，其中实体实验为基础的提升项目21项、高水平的科研成果转化项目22项、前沿性的校企合作工程转化项目18项、大学生创新设计与制作项目19项，85%以上自主开发，面向全校所有专业学生开放，平均每年完成7万多人时数的实验教学任务。
工程基础实验平台：包括自动化控制基础、机电控制基础2个实验模块，辐射50门基础课程的103项实验，其中虚拟仿真实验32项，为全校所有学生服务。虚拟仿真教学充分利用各类先进的仿真和开发平台，体现虚拟仿真高精度、高效率的特点。
专业特色实验平台：包括林业机械、木工机械、林产过程装备3个实验模块，辐射38门专业课程的64项实验，其中虚拟仿真教学实验29项，服务于机械设计制造及其自动化、木材科学与技术、自动化等13个工程类专业，适合于工程类专业人才的培养。利用虚拟现实技术和仿真手段实现原理和技术的直观呈现，提高专业授课的直观性和新颖性、趣味性和生动性，实现课堂教学与实践教学的密切结合。
创新创业实验平台：利用科研成果、企业合作、大学生创新创业等项目，开发了综合性强、创新性强、复杂度高的创新创业实验项目19项，为拔尖人才研究能力和创新能力的培养提供良好资源。
4.网络平台
中心建成了以云管理为技术支撑的虚拟仿真实验教学网络共享平台（图4）。该平台基于Web技术，形成了具有实验学习、交流沟通和在线仿真功能及全天候、低成本、共享互动能力强等特点的开放式网络化虚拟仿真实验教学系统，为学生提供操作复杂、高难度的专业及创新实验虚拟仿真环境，实现了校内外、本地区及更大范围的教学资源共享，突破了实验教学的时间和空间限制，满足了多学科、多专业、同行业开展虚拟仿真实验的需要。
